献给反法西斯战争胜利60周年
不要战争
——高年级语文综合课教学设计
浙江省常山县龙绕中心小学 洪永海 秦丰兰 邮编 324217
教学目标
知识与技能：通过看图片，想情景，知道战争给人们带来的是痛苦与灾难。能根据自己的理解介绍图片，并为图片写说明。
过程与方法：指导孩子在“走进图片，进入角色”后，用自己的话从不同的角度来说图片、谈感受并为图片写说明。
情感、态度和价值观：深刻感受侵略者的罪恶，在孩子们幼小的心灵中打下“珍爱和平，反对战争”的烙印。
课前准备
从各种报纸中剪下抗日战争中人们身负重伤、流离失所、悲痛欲绝；侵略者烧杀抢掠、杀人取乐、活埋平民；到处硝烟弥漫、尸骨满地、满目疮痍的图片40余张，将这些图片分为8组，分别贴在8张A3的白纸上，每一组安排一张没有写说明的图片。
教学过程
一、谈话导入，激起欲望。
人生的四大悲事是什么？
这些人间悲剧都与人的生命有关，生命是最可贵的。但是恰恰有一些人在制造着人生的悲剧，他们践踏着人类的文明，给无辜的人带来了不幸和灾难，那就是——发起战争的人。在68年前，日本帝国主义悍然发动了侵华战争，他们泯灭了人性，南京大屠杀、三光政策、细菌战都是佐证。下面就让我们一起到抗日战争的现场去看一看，听一听。
二、看图读文，进入“现场”。
1、分组看图，说说图中的建筑物情况，人物的动作、表情。
2、对照图片，有感情地读一读图片说明。
3、交换看看其他组里的图片，把自己想象成图中的一个人，说说看到了什么，听到了什么？
三、介绍图片，诠释“现场”。
1、选一张你印象最深的图片，想想是什么深深地感动了你，然后把这张图片介绍给同组的同学。
2、每一组的图片中都有一幅没有写图片说明，请你根据你所看到的情景，给这幅图片写上说明。
3、满怀深情地把你所写的图片说明读给同组同学听一听。
四、交流感想，抒发情感。
1、由这些图片，你想到了哪些词？
（指导孩子从侵略者、被侵略者和环境三个方面去说。侵略者：凶狠毒辣 灭绝人性 十恶不赦 穷凶极恶 ……被侵略者：背井离乡 流离失所 家破人亡 妻离子散 无家可归 水深火热……环境：浓烟滚滚 残亘断壁 一片废墟 万物萧疏鬼唱歌……）？
2、抗日战争给中国人民带来了什么，人们经受怎样的灾难？
（指导学生用 “既……又……”、“不仅……而且……”、“不但……而且……甚至……” 等关联词说一说战争带来的危害。）
3、由此你想和当时的日本鬼子说什么？
4、是啊，现在的世界也并不和平，每天都在发生着大大小小的武装冲突：巴以冲突、伊拉克战争、恐怖活动等等，它们给人们带来的也是痛苦和灾难。面对战争给人们带来的巨大灾难，我们大家都会异口同声地对战争和战争的发起人说——（“不”）。
五、用心许愿，珍爱和平
1、当我们坐在宽敞明亮的教室里读书时，可曾想到就是现在，和我们一样年龄的许多孩子，由于战争的蹂躏，吃不饱，穿不暖，流离失所，无家可归甚至在炮火中失去生命。和他们相比我们感到无比的幸福，而这份幸福只有和平才能拥有。
2、相信通过今天的学习，大家的心里都有一个愿望，让我们在烛光中默默地许下这个心愿。
（全体同学起立，拉上窗帘，点起蜡烛默默许愿1分钟。）
3、指名说一说自己许下的心愿。
4、在教师深情表白自己的愿望中结课。
我愿化作一只和平巨鸽：
用嘴衔走一颗颗炸弹，
用翅膀扑灭一团团硝烟，
用眼睛帮助失散的人们，
寻找亲人和家园！
我愿成为一位和平天使
让花儿能自由地开放，
让鸟儿能尽情地歌唱，
让所有的男、女、老、少，
都能安康快乐！
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